Fungsi: merekonstruksi keputusan ekonomi nyata.

Wawancara tidak hanya bertanya tentang apa yang dilakukan seseorang, tetapi juga:

• pilihan apa yang tersedia;
• informasi apa yang diketahui;
• siapa yang terlibat;
• biaya dan risiko apa yang dipertimbangkan;
• bagaimana keluarga dan hubungan sosial masuk dalam keputusan;
• bagaimana transportasi, pasar, musim, dan ketidakpastian memengaruhi pilihan;
• serta apa yang menurut peserta dapat membantu.

F-38 bukan tes literasi keuangan dan bukan alat untuk memberi label pada peserta.

Status: digunakan dalam tahap formatif.

Fungsi: melihat peristiwa ekonomi sebagaimana terjadi dari hari ke hari.

Yang dicatat dapat mencakup:

• uang masuk dan keluar;
• barang atau hasil produksi;
• pemberian dan penerimaan;
• utang atau pinjaman;
• keputusan yang dibuat;
• rencana;
• kebutuhan mendadak;
• serta ketidakpastian yang memengaruhi keputusan.

Tujuannya bukan menghasilkan pembukuan sempurna.

F-39A membantu melihat alur sumber daya dan keputusan yang mungkin sulit direkonstruksi hanya melalui wawancara.

Status: perangkat diary utama.

Fungsi: memahami bagaimana waktu dan aktivitas membatasi atau memungkinkan kegiatan ekonomi.

Perangkat ini dapat mencatat:

• kerja produktif;
• perjalanan;
• menunggu;
• pekerjaan rumah tangga;
• pengasuhan;
• kegiatan sosial;
• aktivitas yang dilakukan bersamaan;
• waktu istirahat;
• serta kegiatan yang tertunda.

F-39B tidak diberikan kepada seluruh peserta. Ia digunakan pada sub-sampel yang dipilih secara purposif bila informasi mengenai penggunaan waktu diperlukan.

Status: sub-sampel.

Fungsi: memahami bagaimana kebutuhan sebenarnya dipenuhi.

Tidak semua barang diperoleh melalui transaksi tunai.

Sumber dapat berupa:

• pembelian tunai;
• kredit;
• produksi sendiri;
• barter;
• bantuan keluarga;
• pemberian;
• pinjaman;
• sumber komunal;
• atau pertukaran tenaga.

Karena itu, nilai ekonomi tidak selalu sama dengan uang yang berpindah tangan.

F-39C biasanya digunakan melalui review yang dibantu petugas, bukan sebagai beban pencatatan tambahan untuk semua peserta.

Status: sub-sampel/review terbantu.

Fungsi: melihat sistem ekonomi melampaui pengalaman satu individu.

Pemetaan dapat digunakan untuk mengidentifikasi:

• aliran barang;
• aliran uang;
• pembeli dan pemasok;
• sumber informasi;
• transportasi;
• titik penyimpanan;
• aktor penting;
• hubungan kepercayaan;
• serta titik risiko atau hambatan.

Peta awal bukan representasi final.

Ia dapat dikoreksi ketika informasi baru atau perspektif kelompok lain muncul.

Status: formatif.

Fungsi: mendiskusikan situasi ekonomi hipotetik yang dekat dengan konteks sehari-hari tanpa meminta peserta membuka pengalaman pribadi yang sensitif.

Vignette dapat membantu melihat bagaimana orang mempertimbangkan:

• harga;
• biaya;
• cadangan;
• risiko;
• pembagian sumber daya;
• kewajiban;
• atau keputusan bersama.

Vignette bukan tes dengan satu jawaban “benar”.

Yang penting adalah alasan di balik pilihan.

Status: digunakan bila dipahami dan relevan.

Fungsi: membandingkan apa yang diceritakan dengan apa yang benar-benar terjadi dalam kegiatan yang dapat diamati secara etis.

Contohnya dapat berupa:

• proses transaksi;
• rapat;
• pencatatan;
• penggunaan alat;
• pembagian tugas;
• atau proses koordinasi.

Observasi dilakukan hanya pada kegiatan yang memang dapat diamati dan dengan prosedur persetujuan yang sesuai.

Status: formatif dan triangulasi.

Fungsi: memeriksa apakah sintesis tim masuk akal bagi orang yang hidup dalam konteks tersebut.

Validasi dapat:

• menguatkan interpretasi;
• memperbaikinya;
• menambahkan informasi;
• atau menolak interpretasi tim.

Karena itu, validasi bukan sekadar presentasi hasil kepada warga.

Status: digunakan setelah sintesis awal.

Fungsi: membantu menentukan masalah mana yang layak dibawa ke tahap intervensi.

Masalah kandidat dinilai antara lain berdasarkan:

• seberapa penting;
• seberapa sering muncul;
• apakah dapat diubah;
• relevansi dengan SOEL;
• penerimaan;
• kelayakan dalam waktu proyek;
• risiko;
• serta apakah outcome dapat diamati.

Matriks ini tidak menggantikan pertimbangan kualitatif.

Tujuannya adalah membuat alasan pemilihan dapat ditelusuri, termasuk alasan mengapa kandidat lain tidak dipilih.

Status: belum digunakan untuk keputusan final.

Fungsi: menerjemahkan masalah yang sudah dipilih menjadi perangkat yang dapat digunakan dalam konteks nyata.

Pada tahap ini tim dan pengguna potensial dapat membahas:

• fungsi alat;
• siapa yang menggunakan;
• kapan digunakan;
• bahasa dan bentuk yang mudah dipahami;
• apa yang terasa membebani;
• bagian mana yang boleh diadaptasi;
• serta risiko atau konsekuensi yang perlu dihindari.

Status: menunggu hasil prioritisasi.

Fungsi: memantau perubahan pada persepsi kemampuan dan kesiapan menjalankan fungsi operator.

Self-report ini merupakan salah satu sumber informasi, bukan ukuran tunggal kompetensi.

Status: digunakan pada jalur operator, bukan seluruh peserta formatif.

Fungsi: melihat apakah calon operator dapat menjalankan tugas yang diminta.

Tugas yang diuji harus mengikuti fungsi operator yang akhirnya dipilih.

Contohnya dapat berupa:

• mencatat transaksi;
• menghitung biaya;
• memeriksa bukti;
• merekonsiliasi kas atau stok;
• membaca informasi transaksi;
• atau menjelaskan prosedur kepada orang lain.

Status: bentuk final menyesuaikan fungsi operator.

Fungsi: mendokumentasikan bagaimana tugas dilakukan selama praktik dan seberapa mandiri operator menjalankannya.

Yang penting bukan hanya apakah suatu tugas pernah dilakukan, tetapi:

• benar atau tidak;
• lengkap atau tidak;
• perlu bantuan atau tidak;
• dan dapat diulang atau tidak.

Status: digunakan pada tahap pelatihan/pilot.

Fungsi: membedakan antara perangkat yang:

• disampaikan;
• dipahami;
• digunakan dengan bantuan;
• digunakan secara mandiri;
• tidak digunakan;
• atau diadaptasi.

Ini penting karena “intervensi diberikan” tidak sama dengan “intervensi digunakan”.

Status: digunakan setelah paket pilot ditetapkan.

Fungsi: menilai apakah perangkat dan prosedur:

• dapat dipahami;
• dapat dilakukan;
• dianggap berguna;
• terlalu membebani atau tidak;
• sesuai dengan kondisi lapangan;
• serta menimbulkan masalah yang tidak diharapkan atau tidak.

Status: evaluasi pilot.

Fungsi: memahami pengalaman pengguna setelah perangkat dipakai dalam praktik.

Pertanyaan tidak hanya mencari hal positif.

Wawancara juga perlu menggali:

• apa yang tidak digunakan;
• bagian yang membingungkan;
• kondisi ketika alat tidak membantu;
• beban tambahan;
• konflik;
• adaptasi yang dilakukan;
• serta apakah pengguna ingin melanjutkannya.

Status: setelah pilot.